爬行可能是自闭症儿童常见的刻板行为之一。约70%-90%的自闭症儿童会表现出某种形式的刻板行为，包括重复性动作如摇摆、拍手或爬行。这些行为可能提供感觉反馈，帮助他们获得舒适感或稳定情绪。爬楼梯等行为尤其可能与寻求特定感官刺激有关，例如对高度、节奏或身体协调性的特殊需求。
1. 感觉刺激寻求：自闭症儿童可能通过爬行获取触觉、前庭觉（平衡感）或本体觉（肌肉关节感知）的输入。例如，楼梯的物理特性（如台阶高度、攀爬时的振动）可能满足其感官偏好。
2. 运动发育迟缓：部分自闭症儿童存在大运动能力落后，爬行可能是其运动功能发展的阶段性表现。研究显示，自闭症儿童的姿势控制、协调性较差，可能导致他们更依赖爬行这类低复杂度动作。
1. 行为疗法：通过正面强化引导替代行为，减少爬行对日常生活的干扰。
2. 感官整合训练：提供秋千、平衡板等工具，满足感官需求。
3. 社交互动引导：结合爬行设计互动游戏，逐步扩展社交技能。
若爬行行为伴随安全隐患或严重影响生活，建议咨询专业医生或康复师制定个性化方案。
