1. 理解行为背后的意义
刻板行为往往是孩子寻求安全感的方式，如发现学生反复拍打桌面时，可通过引入节奏器进行音乐干预，将问题行为转化为律动训练。
2. 建立沟通的桥梁
采用PECS图片交换系统时要注重个性化，曾有个案连续3周拒绝使用标准图卡，改用其特别迷恋的恐龙图片后，沟通意愿显著提升。
3. 结构化教学的灵活应用
TEACCH课程中，将每日流程制作成可触摸的"时间毯"，不同纹理布料代表不同活动，视觉+触觉双重提示显著降低焦虑情绪。
4. 强化物的动态管理
初期有效的零食奖励可能在两周后失效，需要建立包含5-8种强化物的"奖励菜单"，并随孩子兴趣变化每月更新30%内容。
5. 接纳非线性的进步
记录到某学生掌握洗手技能耗时127天，期间出现37次行为倒退，但最终能独立完成时，所有挫败感都转化为职业幸福感。
6. 家庭支持的关键作用
定期举办家长工作坊时发现，当家庭训练与机构教育保持60%以上的一致性时，孩子社交能力的进步速度提升2.4倍。
7. 跨学科协作的必要性
与语言治疗师、OT治疗师组建三人小组后，原需6个月达成的发音训练目标缩短至3个月完成。
8. 自我关怀的重要性
建立教师情绪日志制度，通过记录每日"1个成功瞬间+1个待改进点"，有效降低职业倦怠发生率。
