自闭症儿童学习称呼"爸爸妈妈"是一个需要耐心和科学方法的过程，结合搜索结果，以下是相关信息和训练建议：
一、自闭症儿童语言特征
这类孩子通常存在语言发育迟缓、社交障碍等核心问题，部分孩子即使能发出"爸妈"音节，也可能不理解称呼的实际意义，只是作为条件反射的回应。他们的语言发展往往经历从无意义发音到简单交流的阶段性过程。
二、教学方法和技巧
1. 生活场景强化
通过日常高频场景反复输入称呼，如爸爸回家时说"爸爸回来了"，妈妈做饭时说"妈妈在厨房"，帮助孩子建立语音与人物的关联。
2. 视觉辅助训练
利用照片、视频指认父母，创设不在场时的认知场景。当孩子需要物品时，引导说"爸爸拿""妈妈拿"，将称呼与需求表达结合。
3. 互动式引导
在孩子有需求时（如想要玩具），先示范正确称呼再满足需求；通过拍手、拥抱等肢体互动强化发音时的积极体验。注意避免过度强迫导致抵触，如案例中母亲因激动要求重复称呼反而引发孩子焦虑。
三、家长注意事项
• 保持合理预期：有的孩子可能需要数年才能发出称呼，且初期可能不理解含义
• 重视非语言交流：先建立眼神接触、手势互动等基础能力
• 创造快乐氛围：训练应融入游戏互动，避免机械重复产生压力
四、专业干预建议
若2岁以上仍仅有称呼无其他语言，需及时进行自闭症评估。建议结合机构专业训练和家庭干预，通过言语治疗、社交游戏等综合提升沟通能力。
需要提醒的是，每个自闭症儿童的发展节奏不同，文中提到的16岁才学会称呼的案例和等待8年才开口的案例都表明，持续的干预和家庭支持至关重要。
