1. 多样性呈现：强调自闭症谱系的广泛性，比如有的患者无法语言交流（如演讲者弟弟），而有的则擅长表达（如TED演讲者本人）。避免"雨人"式的单一标签，指出自闭症患者可能在艺术、数学或社交等领域有独特优势。
2. 重新定义障碍：引用"与其说是障碍，不如说是另一种感知世界的能力"的观点，描述自闭症者常同时存在于现实世界和更丰富的内心世界的特点。
1. 成长历程：可参考30岁自闭症患者金驰的案例，讲述他通过声乐老师四年免费辅导，从零基础到登台演唱的蜕变，突出"有爱就有奇迹"的互助精神。
2. 教育突破：分享黄智能同学（七年级自闭症学生）如何从《雨人》般的封闭状态到能公开演讲的进步，体现特殊教育的价值。
1. 家庭干预：介绍日常生活中的社交训练技巧，如通过"半途给食物"引导眼神接触，或"分享西瓜"培养互动回合，强调微小场景的干预价值。
2. 专业方法：简述地板时光游戏、图片交换系统(PECS)等专业训练如何帮助孩子建立社交基础能力。
这类演讲的核心在于：用真实案例消除偏见，用具体方法替代抽象同情，最终引导观众从"如何看待"转向"如何帮助"。
