1. 言语认知障碍
语言发展迟缓或异常，存在理解隐喻、幽默等抽象语言的困难，常出现重复性语言（如鹦鹉学舌）或非语言沟通缺陷。部分儿童可能仅通过细节特征形成概念（如通过鼻子形状区分动物），而非整体认知。
2. 情感认知障碍
难以理解他人情绪和意图，缺乏共情能力，表现为社交互动中眼神回避、面部表情异常及情感回应缺失。对他人存在与否反应淡漠，社交动机显著降低。
3. 执行功能认知障碍
计划、灵活思维和注意力调控能力受损，表现为刻板行为、抗拒变化及环境适应困难。部分儿童可能因无法建立行为与后果的联系而出现自伤行为。
1. 基础认知训练
包括命名、配对、模仿等，需结合结构化教学法（如ABA）逐步建立日常概念。
2. 心智理论培养
通过角色扮演、情绪卡片等工具，帮助儿童理解自我与他人的想法、情感差异。
3. 多感官整合
感觉统合训练可改善过度敏感或迟钝的感知觉问题，提升环境适应能力。
自闭症的认知发展差异与神经发育异常密切相关，早期个性化干预（如3岁前的黄金干预期）能显著改善预后。
