关于幼儿自闭症的文献

一、早期干预方法

1. 自然发展行为干预(NDBI)：在自然环境中通过游戏等方式改善社交和语言能力，如关键反应训练(PRT)和早期丹佛模型(ESDM)，可显著提升泛化行为和主动性。

2. 应用行为分析疗法(ABA)：通过强化策略改善语言、社交及行为问题，长期追踪显示对症状缓解效果显著。

3. 感觉统合疗法：针对感觉处理异常，通过多感官训练提升环境适应能力，对情绪调节和社交行为有积极影响。

二、教育实践

1. 融合教育模式：普通班级中提供个性化支持（如资源教师），但资源分配不均仍是挑战，学前教育阶段69.7%依赖民办机构。

2. 青岛市晨星实验学校案例：提出“尊重、支持”理念，通过课程创新培养孤独症儿童成为“有尊严的生活者”和“有温度的社会人”。

三、临床特征与诊断

1. 性别差异：男童发病率显著高于女童（4.2:1），女童确诊平均晚20个月，且症状表现更隐蔽。

2. 中医体质相关性：阳热质自闭症儿童更易出现刻板行为、社交及情绪障碍共病。

四、研究前沿

1. 流行病学数据：全球发病率达1%-2%，中国6-12岁儿童患病率约0.7%（约70万人），年新增16万病例。

2. 神经机制：胚胎期大脑过度生长可能与症状严重程度相关，催产素神经元功能异常影响社交行为。

五、家庭与社会支持

1. 家庭压力：照顾者面临经济与心理双重负担，需通过亲子培训等支持体系缓解。

2. 社会歧视：约54%孤独症儿童遭遇同伴排斥，影响自尊心发展。

如需具体文献全文，可参考各来源链接或学术数据库（如掌桥科研、知网等）。