关于自闭症幼儿的语言能力，需要根据具体情况综合分析。自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征是社交沟通障碍和刻板行为，语言发育问题只是其表现之一，但并非所有自闭症幼儿都完全不会说话。以下是关键信息点：
1. 语言发育的差异性
自闭症幼儿的语言能力存在较大个体差异：
部分患儿可能在3~4岁开始说话，但存在明显延迟；
约25%的自闭症儿童可能终生保持缄默，而其他患儿可能具备基础词汇或背诵能力（如广告词、古诗等）；
部分患儿会出现语言能力倒退现象，即原本会说的词汇突然消失。
2. 语言障碍的典型表现
自闭症儿童的语言问题更多体现在功能性而非发音能力上：
鹦鹉学舌式重复他人话语或广告词，缺乏交流意图；
混淆人称代词（如"你""我"不分）或仅能表达简单需求（如"糖""尿尿"）；
难以理解抽象概念或隐喻，仅能字面理解语言。
3. 与单纯语言障碍的区别
需注意自闭症与单纯语言发育迟缓的差异：
自闭症儿童通常伴随社交障碍（如无眼神对视、不参与互动）和刻板行为（如拍手、转圈）；
单纯语言障碍儿童可能有构音问题，但社交意愿和认知理解相对正常。
4. 早期干预的重要性
若幼儿出现以下情况建议尽早就诊：
2~3岁仍无任何有意义语言，或语言能力明显倒退；
即使会说话，也缺乏交流性语言（如不回应呼唤、自言自语）；
伴随社交回避、兴趣狭窄等行为特征。
需要强调的是，语言能力并非诊断自闭症的唯一标准，需结合社交、行为等多维度评估。早期专业干预（如语言训练、行为疗法）能显著改善部分患儿的语言功能。
