严重自闭学生培养方案

一、个体化教育干预

1. 基础能力训练

通过一对一个训课重点培养认知、模仿、注意力等基础能力，例如使用拼图、形状配对等工具提升理解力，同时结合仿说单音节词、目光接触等练习改善表达。结构化教学（如可视化日程表）能帮助建立行为规律，减少焦虑。

2. 行为问题管理

针对情绪狂躁或攻击行为，可采用CBM干预法等专业方法，通过正向行为支持（如完成小任务后奖励）逐步改善问题行为。感统训练（如平衡木、触觉游戏）也能缓解感官异常引发的情绪波动。

二、融合教育与资源支持

1. 入学政策利用

严重自闭症学生可申请特殊教育学校或普通学校随班就读（每班不超过3人），部分地区（如山东、四川）提供康复补助（0-6岁每年最高1.6万元）及送教。优先选择配备资源教室和专职教师的学校。

2. 社交能力拓展

通过“地板时光疗法”跟随学生兴趣，在游戏中引导互动；艺术治疗（音乐、绘画）可作为非语言表达渠道，辅助情感抒发。参与融合活动（如幼儿园联合游戏）能逐步适应社交环境。

三、家庭与医疗协同

1. 家庭干预策略

家长需营造宽松环境，多陪伴并参与互动游戏，例如通过共同进餐、简单指令（“拿勺子”）训练生活自理能力。避免强制纠正刻板行为，可尝试将仪式性动作转化为学习契机（如关灯时教授“开关”概念）。

2. 医疗辅助干预

根据症状配合药物（如多动症或抑郁药物），并定期到定点机构（如济南市儿童医院）评估康复进展。医教康结合模式能整合医学诊断与教育方案，提升干预效果。

四、长期发展支持

1. 生活技能培养

从穿衣、进食等基础技能开始，分解步骤逐步训练，例如用“手拿勺子-舀食物-送入口”的分段练习提升独立性。重度学生可通过机构集中训练实现生活自理目标。

2. 政策与福利申请

关注地方补贴（如低保家庭专项补贴、康复训练补助），通过政务平台（如“爱山东APP”）提交材料，减轻经济负担。