关于儿童自闭症干预中使用雨伞（或彩虹伞）作为辅助工具的效果，结合现有研究和实践案例，可以从以下几个角度分析：
彩虹伞游戏常被用于自闭症儿童的感统训练，通过色彩刺激和集体互动帮助改善感官统合能力。例如，在团体活动中拉动彩虹伞能增强孩子的触觉、视觉协调性，同时促进社交参与意识。这类活动通常结合行为疗法和社交技能训练，对改善注意力缺陷和过度敏感问题有一定辅助作用。
雨伞游戏（如“线条拼接”或集体撑伞活动）可创造结构化社交场景。通过共同完成任务（如拼接图案或避雨协作），孩子能在安全环境中学习轮流、合作等基础社交规则。部分公益活动会设计此类游戏，并搭配奖励机制以增强参与动机。
对于感官敏感的孩子，雨伞的遮蔽效果可能提供安全感。例如，在嘈杂环境中撑伞可减少听觉过载，而彩虹伞的动态变化能转移注意力，替代刻板行为。相关案例显示，这类工具可作为前事控制策略的一部分，减少问题行为的发生。
雨伞或彩虹伞作为干预工具，在特定场景下（如感统训练、社交游戏）可能有一定辅助价值，但需结合专业干预计划使用。家长可尝试在治疗师指导下将其纳入日常训练，同时关注孩子的个体反应。对于核心症状（如语言障碍或社交缺陷），仍需依赖科学验证的干预方法（如NDBI模式或干细胞疗法）。
