1. 目光接触异常：婴儿期即表现出回避对视，抱持时身体僵硬或缺乏互动反应，幼儿期则难以与同龄人建立游戏关系。
2. 共同注意缺陷：无法跟随他人指令观察指定物体（如妈妈指向某物时无反应），社交互动中缺乏情感共鸣。
3. 情感表达受限：对亲人拥抱或逗弄无喜悦感，成年后可能仅与父母建立有限情感联系，但仍缺乏广泛社交需求。
1. 语言迟缓或缺失：约20%-30%患儿无语言能力，部分仅能发出无意义的音节或重复简单词汇（如“爸妈”），且常混淆代词（如“你”“我”）。
2. 沟通障碍：即使有语言能力，也多表现为单向表达（如自顾自说话）、鹦鹉学舌式重复或答非所问，难以维持对话轮替。
3. 理解困难：对抽象语言（如比喻、反语）理解力弱，更依赖视觉信息而非听觉指令。
1. 重复动作：如反复开关门、旋转物体（电扇、车轮）或排列物品，行为模式固定且抗拒改变。
2. 程序化生活：坚持固定路线、睡眠仪式或物品摆放顺序，一旦被打乱会焦虑甚至情绪爆发。
3. 特殊兴趣：对非常规事物（如空调外机、灯光）过度关注，但对普通玩具缺乏兴趣。
1. 感觉过敏/迟钝：可能排斥特定材质衣物或对疼痛反应异常（如咬手指至出血而不觉）。
2. 运动协调障碍：平衡能力差（易摔倒）、肌肉张力异常（姿势松软或僵硬），部分患儿存在多动或“神游”状态。
3. 运动干预效果：针对性训练（如瑜伽、游泳）可改善身体协调性，同时缓解焦虑情绪。
约70%患儿伴随智力落后，表现为生活自理能力不足（如8岁仍不会穿衣），但少数在记忆、数学或艺术方面展现特殊才能。早期干预（如语言训练、行为矫正）对提升功能至关重要。
