针对自闭症儿童的数学训练营，需要结合其认知特点设计结构化、多感官参与的教学方案。以下是基于搜索结果的系统性建议：
一、基础能力培养
1. 数与量对应训练
通过实物操作（积木、糖果等）建立数字与数量的直观联系，例如出示数字"3"时让孩子取出3块积木，或根据物品数量匹配数字卡。
进阶训练可融入生活场景，如计算餐桌上的餐具数量、聚会人数等。
2. 视觉化辅助工具
使用画圈点数法辅助计算，将抽象数字转化为具象图形（如计算"5-1"时画5个圈再划掉1个）。
颜色配对游戏（红黄蓝积木分类）和骰子取物游戏能强化基础认知。
二、进阶训练方法
1. 游戏化教学
设计"听数字抢积木"等互动游戏，要求孩子根据指令快速取对应数量的物品，同时融入拍手、跺脚等动作指令提升注意力。
双人竞赛模式（如轮流掷骰子取对应颜色的小熊）可增强社交互动能力。
2. 分步骤计算训练
将数学问题拆解为可视化步骤，例如通过"被减数-减数=差"的公式反复练习减法概念。
对于复杂运算（如等差数列），先引导孩子发现奇数/偶数的排列规律，再建立计算模型。
三、专业机构支持
国内部分机构提供特色课程：
星晴儿童干预中心（石家庄/武汉）：采用国际ABA理论，注重逻辑思维与社交融合训练。
长沙星灯机构：通过自然情景教学将数学融入游戏和日常活动，避免机械式训练。
天津孤独症康复机构：专设学前班数学教育，系统教授数位意义、比较大小等核心概念。
四、家庭辅助建议
每日固定15-20分钟训练，利用家务场景（如整理袜子分类、厨房物品计数）巩固学习。
记录孩子进步点（如从依赖视觉提示到心算），采用代币制奖励机制。
建议根据孩子个体能力选择合适阶段的教学内容，必要时咨询专业康复师制定个性化方案。
