对于4岁自闭症儿童的干预和家庭支持，需要结合医学评估、专业康复训练和家庭干预等多方面措施。以下是综合搜索结果给出的建议：
一、核心干预方向
1. 医教结合
建议先到专业医疗机构进行评估（如CPEP-3量表评估），明确孩子的发展水平和障碍程度。0-6岁患儿一般以非药物干预为主，严重情况可辅以情感调节剂。
结构化教学、ABA行为训练、感觉统合训练是常用方法，需由康复师制定个性化计划。
2. 家庭干预重点
社交互动：通过游戏引导孩子主动交流，父母需保持耐心和积极情绪，创造愉快的互动体验。
语言训练：从简单指令开始，利用图片交换系统（PECS）辅助沟通，逐步扩展语言表达（如案例中9岁女孩从零语言到能简单对话）。
时间规划：对刻板兴趣（如沉迷弹琴）采用时间限制法，帮助孩子适应变化。
二、家长心态与环境调整
1. 保持积极心态
自闭症康复是长期过程，家长需避免焦虑，通过学习康复知识成为孩子的"家庭训练师"。
维持和谐家庭氛围，避免争吵影响孩子情绪。
2. 社会融合支持
条件允许时可尝试普通幼儿园融合教育，需提前与老师沟通孩子的特殊需求。
邹小兵教授强调"理解、接纳与尊重"原则，社会包容对自闭症文化至关重要。
三、专业资源利用
1. 机构选择
优先选择符合《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》的机构，注意查看师资资质和服务流程。
部分机构提供"医康教"融合服务，涵盖社交、生活自理等能力训练。
2. 早期筛查意义
4岁仍属黄金干预期，可通过《儿童心理行为发育问题预警征象筛查表》持续跟踪进展。案例显示，持续干预后部分孩子能力显著提升。
若孩子存在感知觉异常（如对声音敏感）或运动协调困难，建议加入感统训练课程。每个自闭症儿童的发展轨迹不同，建议定期评估调整干预方案。
