正向行为支持自闭症儿童

正向行为支持（Positive Behavior Support, PBS）是一种基于功能评估的干预方法，旨在通过教育手段减少自闭症儿童的问题行为，同时培养其适应性技能。以下是其核心策略和应用案例：

一、理论基础与实施步骤

1. 功能评估先行

通过访谈、观察和量表分析问题行为的功能（如逃避任务、寻求关注等），为后续干预提供科学依据。例如，攻击性行为可能源于沟通障碍，需通过替代性沟通训练解决。

2. 多元干预策略

二、典型应用场景

1. 课堂问题行为干预

针对喊叫、逃课等行为，通过结构化日程（视觉提示）和社交故事训练，可减少行为发生频率。研究显示，跨情境干预后，个案攻击性行为减少80%以上。

2. 社交与沟通训练

结合替代沟通系统（如PECS）和情景模拟，提升社交互动能力。深圳龙岗区的康复基地通过生活化场景模拟显著改善了儿童的社会适应性。

三、支持工具与延伸资源

1. 辅助技术

推荐使用视觉化工具（如KidsToDoList APP）和感统玩具（如拼图、抓握球），以增强认知和精细动作能力。

2. 跨学科协作

需整合康复师、教师和家长形成干预团队，定期调整计划。例如，龙岗基地通过中医、感统等多模态治疗提升综合效果。

正向行为支持强调“预防-教育-支持”闭环，需长期坚持并个性化调整。更多案例可参考专业机构或学术研究。