一、核心表现
1. 语言理解障碍
难以理解简单指令或问题，如"把玩具捡起来"等日常用语
可能重复他人话语（鹦鹉学舌）但不懂含义，或出现代词混淆（如把"我"说成"你"）
对抽象概念、隐喻完全无法理解
2. 非语言沟通困难
缺乏眼神交流，难以通过表情/手势理解他人意图
对肢体语言（如挥手再见）无反应
3. 认知特征
注意力分散，易被无关刺激干扰
可能伴随智力发育不平衡（如机械记忆强但逻辑推理弱）
二、干预建议
1. 专业评估优先
需排除听力障碍、脑损伤等其他病因
建议进行儿童孤独症评定量表、智力测试等专业评估
2. 日常训练方法
结构化沟通：用简短句子+实物演示（如说"喝水"时举起杯子）
视觉辅助：使用图片卡片帮助理解日常流程
兴趣引导：从其痴迷的物品/动作切入教学（如喜欢旋转物品可教"转"的概念）
3. 专业干预
语言治疗：重点培养功能性沟通能力
行为训练：通过ABA疗法建立基础认知
感统训练：改善过度敏感/迟钝的感知觉问题
三、家长注意事项
避免频繁更换生活routine，变化前需用图片/实物预告
警惕"五岁现象"：此年龄段因社交需求增加，症状可能更显著
长期坚持：6岁后干预仍有效，但需调整预期目标
建议尽快至儿童心理科或发育行为科就诊，制定个性化干预方案。早期系统干预可显著改善预后。
