自闭症患者能否上学或工作，主要取决于病情的严重程度、早期干预效果以及社会支持系统的完善程度。以下从教育和就业两方面综合分析：
1. 轻度自闭症患儿：若3岁前开始系统干预（如行为治疗、融合教育训练），经过1-2年专业康复后，部分孩子可融入普通学校。这类患儿通常具备基础语言能力和学习品质（如注意力、听指令等），但可能需要特殊教育支持。
2. 重度自闭症患儿：若存在严重社交障碍、攻击行为或智力发育迟缓，可能无法适应普通教育环境，强制入学反而会加重症状。这类孩子更适合特殊教育或家庭教育。
1. 就业困难原因：多数自闭症患者面临沟通障碍、刻板行为、情绪管理困难等问题，导致77.64%的成年患者处于无业状态。社会认知不足和职业技能缺乏进一步限制了就业机会。
2. 就业可行性：
综上，"无法上学/工作"的结论需结合个体情况判断，通过科学干预和社会协作，部分自闭症患者能实现教育融合和有限就业。
