1. 尊重个体差异：邹教授提出孤独症是人类发展的变异形式，强调应像接纳不同种族一样接纳神经多样性群体，反对将其简单视为疾病或障碍。他倡导构建"不打压、不强迫"的社会环境，通过教育、就业政策等系统性支持促进融合。
2. 天赋挖掘：在2025年讲座中特别指出，许多孤独症人士具有特殊兴趣与才能（如艺术、数学等领域），社会应通过个性化培养方案发挥其创造力，典型案例包括通过结构化程序表开发计算机天赋的孤独症青年。
1. 自然情境干预：强调在家庭日常场景（如早餐互动）中嵌入训练，通过制造社交动机（如故意放置冷馒头引发沟通需求）来培养表达能力，同时注重眼神接触、手势礼仪等基础社交元素。
2. 三要素原则：提出"爱、时间、方法"的干预框架，反对依赖"灵丹妙药"，建议家长在专业人员指导下采用密集互动策略，如ABA任务分解技术与TEACCH视觉提示相结合。
团队2021年提出的"动态发病机制"理论认为，自闭症谱系障碍的社交障碍可能源于神经发育可塑性异常，建议采用发展性疗法（如地板时光）与行为疗法（如RDI）的融合干预模式。但邹教授也指出，部分疗法（如感觉统合训练）的疗效仍需更多实证支持。
如需了解具体干预案例或观看完整讲座视频，可参考邹教授在广西南宁（2025年10月）的线下讲座信息，或回看2025年4月中山三院举办的公益讲座实录。
