1. 神经生理机制
多巴胺调节：音乐能激活伏隔核、腹侧被盖区等脑区，促进多巴胺释放，改善自闭症儿童的注意力缺陷和情绪冲动症状。
边缘系统作用：音乐直接作用于边缘系统，整合情绪体验，帮助调节自闭症儿童的情绪和行为。
听觉-神经通路：托马提斯音乐疗法通过高频音乐刺激听觉系统，强化右耳主听功能，改善听觉处理能力与大脑整合功能。
2. 心理与认知理论
非语言沟通优势：自闭症儿童对音乐的反应优于语言，音乐作为非语言媒介能突破其社交壁垒，促进情感表达和社交互动。
中央统合理论：音乐通过旋律、节奏等整体性刺激，弥补自闭症儿童在信息整合上的缺陷，增强认知协调性。
3. 行为干预原理
结构化音乐活动：通过即兴演奏、节奏训练等结构化活动，增强自闭症儿童的参与感和主动性，减少刻板行为。
强化与模仿：音乐治疗中的模仿（如乐器演奏）和正向强化能提升社交技能和语言能力。
4. 跨学科整合
结合教育学与心理学：音乐治疗融合特殊教育、心理学方法，通过个性化方案提升自闭症儿童的生活适应能力。
感觉统合训练：奥尔夫音乐等活动通过多感官刺激（视、听、触），改善感觉统合失调问题。
5. 临床实证支持
研究显示，音乐治疗可显著提升自闭症儿童的口语词汇量、社交能力和注意力，尤其在个别化教学中效果更明显。
这些理论共同构成了音乐治疗自闭症的科学框架，其有效性已通过多种临床实践和神经科学研究验证。
