以下是关于2岁自闭症儿童沟通板制作及使用的综合指南，结合了图片交换系统（PECS）和视觉支持工具的核心方法：
一、沟通板的设计原则
1. 基础功能分区
需求表达区：放置高频需求图片（如“喝水”“吃饭”“玩具”）
情绪识别区：简单表情图（开心/生气/哭）
动作指令区：日常动词（如“洗手”“睡觉”）
2. 视觉优化要点
使用高对比度纯色背景，避免复杂图案干扰注意力
图片建议采用实物照片或扁平化矢量图（尺寸≥5cm×5cm）
二、分阶段制作教程
1. 初级阶段（单图交换）
制作3-5张孩子最喜爱物品的图卡（如饼干、球）
将图卡粘贴在硬纸板上，搭配魔术贴实现可拆卸交换
2. 进阶阶段（句子构建）
增加“我要”“帮忙”等功能词卡片
搭配句子条（水平长条板）组合成短句
三、关键使用技巧
1. 互动训练方法
延迟响应：孩子指图后等待3-5秒再满足需求，鼓励发声尝试
错误矫正：若选错图卡，平静示范正确选择并说“再试一次”
2. 环境适配建议
家庭版：磁性白板+可移动图卡（厨房/卧室各一套）
外出版：便携活页夹（A5尺寸，分层收纳）
四、效果评估与调整
每周记录孩子主动使用图卡的次数和类型，逐步替换低频率图卡（如将“尿布”替换为“厕所”）。研究显示，持续使用3个月后，约67%的儿童能建立稳定的沟通模式。
