1. 根据自闭症程度判断可行性
轻度自闭症：若早期（3岁前）开始干预，经过1-2年系统训练（如融合教育、行为矫正等），部分孩子可融入普通学校。这类儿童语言能力较好，但可能存在社交障碍或情绪管理问题，需配合持续的行为治疗。
中重度自闭症：通常需要特殊教育学校或康复机构，这类学校提供针对性支持（如专人陪护、个性化课程）。重度患儿需先通过康复训练达到基础能力后，再考虑过渡到普通学校。
2. 关键影响因素
早期干预：3-5岁是黄金干预期，需针对融合教育方向进行训练，包括注意力、情绪控制、社交规则等能力培养。
学校适配性：普通学校需具备融合教育条件（如资源教室、特教老师），家长需提前与学校沟通患儿情况，评估接纳程度。
3. 政策与资源支持
教育政策：国家提供特殊教育经费、随班就读支持及康复补助。例如，深圳对普通幼儿园的自闭症儿童发放融合教育补贴，北京等地提供高额康复补助。
康复补助：多地为0-6岁患儿提供免费康复服务，7岁以上可申请阶梯式补助（如山东每年0.6万-1.6万元）。
4. 家长需注意的事项
入学准备：提前评估孩子能力（如是否具备50%以上的基础学习能力），并选择干预方向与学校需求匹配的课程。
长期规划：部分患儿需“半天机构+半天学校”的过渡模式，或通过职业培训为成年后融入社会做准备。
若孩子已具备一定能力，建议优先尝试融合教育，这有助于社交能力发展；若障碍较重，则需依托专业机构逐步提升。具体政策可咨询当地残联或教育部门。
