自闭症儿童在人物认知方面存在显著挑战，主要表现为社交沟通障碍、理解力有限以及对非语言信号的解读困难。以下结合干预方法和教学策略，系统总结认知训练的关键要点：
1. 基础身份识别
通过家庭成员角色卡片（爸爸、妈妈、爷爷等）进行配对游戏，引导儿童区分性别、外貌特征并分类。例如："找一张和宝宝性别相同的人物图片"。
2. 社交互动模拟
设计角色扮演活动（如"司机与乘客"游戏），通过布带模拟汽车方向盘，配合语言指令（"滴滴~嘟嘟"声）增强互动体验。
3. 非语言信号理解
利用动作模仿游戏（拍手、跺脚等）训练听觉记忆与角色辨别，逐步提升对肢体语言的感知。
1. 初级阶段
2. 进阶阶段
1. 自然情境教学
在日常生活场景中重复训练（如吃饭时指认餐具、散步时识别路人），避免刻板教学。
2. 多感官整合
结合音乐（儿歌念诵）、触觉（布带游戏）和视觉（卡片分类）强化记忆。
认知训练需长期坚持，建议配合专业人员指导制定个性化方案。早期干预可显著改善儿童社会功能。
