自闭症儿童绘本作为一种特殊的干预工具，在康复训练和认知发展中具有多重意义，其价值主要体现在以下几个方面：
绘本通过图文结合的形式，为自闭症儿童提供了直观的语言学习素材。简单的文字和重复性句式（如《鼠小弟的小背心》中的对话结构）能帮助儿童积累词汇并模仿表达，而丰富的画面细节则辅助他们理解抽象语言与情感。研究表明，绘本阅读能显著提升自闭症儿童的口语叙事能力，为社交沟通奠定基础。
自闭症儿童普遍具有视觉学习优势，绘本的色彩、形状和静态场景能有效吸引其注意力。通过观察画面细节（如《猜猜我有多爱你》中的色彩对比），儿童可以锻炼专注力，同时将形象事物与抽象概念（如“鸡蛋壳”与“硬”的属性）建立联系，促进认知发展。结构化绘本还能减少刻板行为，引导儿童关注逻辑顺序。
绘本中的故事情节（如《抱抱》中的肢体互动）为儿童提供了安全的社交场景模拟。通过角感表达（如面部表情特写）和人际互动范例，儿童能逐步理解他人意图，增强共同注意力和反应性。亲子共读时，绘本还成为情感纽带，帮助建立信任关系。
针对不同能力水平的自闭症儿童，绘本可分层设计：从视觉搜寻类（如《小金鱼逃走了》）过渡到情节完整的社交故事类（如《大卫不可以》）。定制化绘本（如生活场景照片书）还能帮助儿童学习穿衣、用餐等实用技能。福州“绘童之家”团队开发的特殊绘本馆即通过立体触觉书、伴读讲解等方式满足多样化需求。
绘本阅读的渐进式成功体验（如从仿说到自主表达）能提升儿童的自信心。通过参与绘本创作（如绘制个人故事），儿童可以释放想象力，同时获得成就感。部分家长反馈，长期绘本干预后，孩子甚至能主动复述故事并应用于实际社交。
综上，绘本不仅是自闭症儿童认知世界的窗口，更是连接他们与外部社会的桥梁。其意义不仅限于短期能力提升，更在于为儿童长期融入社会提供支持工具。
