关于自闭症干预领域的专业术语，以下是整理出的核心概念和常用缩写，帮助家长和从业者更好地理解相关文献和干预方法：
1. ASD（孤独症谱系障碍）
最广义的自闭症定义，涵盖典型孤独症、不典型孤独症、阿斯伯格综合征等，核心症状为社交沟通障碍和重复刻板行为。
2. AS（阿斯伯格综合征）
属于ASD的一种，特点是语言和智力正常，但存在社交困难、兴趣狭窄及动作笨拙，通常6岁后确诊。
3. NT（神经典型）
指无神经发育差异的普通人，用于与自闭症群体对比。
1. ABA（应用行为分析）
通过正向强化改变行为的科学方法，常用于自闭症早期干预，包含DTT（离散式单元教学）等具体技术。
2. TEACCH（结构化教学）
通过环境视觉化安排帮助自闭症儿童学习的系统，强调空间和时间的结构化。
3. ESDM（早期介入丹佛模式）
针对1-4岁儿童的综合性干预，融合ABA和发展心理学原理。
1. ADHD（注意缺陷多动障碍）
常与ASD共患，表现为注意力不集中、多动和冲动。
2. 摘帽
指通过干预后不再符合ASD诊断标准的情况，属于理想干预结果。
1. BCBA/BCaBA
国际认证的行为分析师，分不同等级（如BCBA-D为博士级），负责ABA方案制定。
2. IEP（个别化教育计划）
为特殊需求儿童定制的教育方案，明确学习目标和支持措施。
以上术语覆盖了诊断、干预、共病及教育支持等维度，建议结合具体场景进一步查阅相关干预方法的操作细节。
