1. 认知发展：
小明在图形配对和颜色识别方面有明显进步，能独立完成3-4块拼图。建议继续通过实物教具强化数字概念。
2. 生活技能：
已学会自己穿脱外套和用勺子吃饭，洗手时仍需提醒关水龙头。下一步可训练折叠衣物的生活技能。
3. 社交互动：
开始会用简单词语表达需求（如"喝水"），与同伴的平行游戏时间延长至10分钟。建议多创设共同游戏情境。
1. 行为特征：
小华对旋转物品的专注时间从30分钟减少到15分钟，能接受新玩具的介入。刻板行为改善显著。
2. 沟通能力：
图片交换系统(PECS)使用频率提升，本周自发使用图卡提出8次需求。可逐步引入简单问句训练。
3. 情绪管理：
在音乐干预下，情绪爆发次数由每周3-4次降至1-2次，学会用压力球自我安抚。
• "老师看到你每天坚持练习系鞋带的样子特别感动
• "你帮助同学捡铅笔的举动真是温暖
• "这次美术课你画的小太阳比上次更圆了
