1. 无意义重复（仿说）
部分自闭症儿童会机械重复他人话语或环境中的声音（如广告词、动画台词），但缺乏交流意图。例如当被问"要喝水吗？"时，他们可能重复"喝水吗？"而非回答需求。这种重复行为可能源于对特定声音的感官刺激需求，或是自我安抚的方式。
2. 语言功能与情境脱节
有些患儿能背诵儿歌或数字，但在实际生活中无法用语言表达基本需求。研究显示，约50%自闭症儿童存在语言障碍，其中部分患儿虽有词汇量却缺乏功能性使用能力。
3. 突发性语言爆发
少数患儿会在2-3岁突然出现语言能力飞跃，但这种进步可能伴随刻板重复内容，如反复讲述固定话题（如地铁线路、恐龙名称），而不关注对话者的反应。
大脑颞叶和梭状回的结构异常可能影响语言处理能力，导致患儿出现"听得见但听不懂"的现象。神经影像学研究发现，自闭症儿童大脑各区域间的协同功能较弱，尤其是语言区与社交脑区的连接异常，这解释了为何他们可能机械复述词语却难以进行对话。
1. 早期识别信号
家长需关注孩子是否出现以下表现：
2. 沟通替代方案
对于无意识语言占主导的患儿，可先采用图片交换系统（PECS）建立沟通意愿，再逐步引导发音训练。案例显示，通过视觉辅助工具培养交流动机后，部分患儿能逐渐发展出功能性语言。
需要强调的是，自闭症谱系障碍的表现具有高度异质性，建议通过专业机构进行语言评估和神经发育检查，制定个体化干预方案。
