随着青少年成熟期的提前和社会观念的逐步开放，关于未成年人的性行为问题逐渐浮出水面。媒体报道中，海口中小学校周边的性用品店甚至超过了书店的数量，引发了社会对于未成年人意外妊娠的广泛关注。这一问题已然成为我国的严重社会问题。
对于性教育，一些成人存在误解。他们认为性教育就是教导孩子如何发生，甚至更为简单。他们辩称，性是人天生就会的，何需要教育呢？他们引述的两个证据是：古人没有接受性教育，却依然能够传宗接代；动物天生就会发生性行为。
这种观念是错误的。古代的性教育其实早已存在。中国人很早就意识到“近亲通婚，其子不繁”的道理，并且著录了许多性方面的著作。虽然宋明以来，这部分内容被淡化，但春宫图等仍然作为性教育的一部分存在。中国的母亲在女儿出嫁时，会传授生育方面的知识，这也是性教育的一部分。俗文化中的许多内容也涵盖了性教育。孩子们在玩耍打闹时，也会自然地接受这方面的知识。
再来看动物，它们的性教育方式更为直接。这一点连放羊娃都深有体会。动物们发生性行为时，会回避自己的子女和群体。它们在众目睽睽之下进行交配，不仅所有的同类都在观看，甚至人类也在欣赏。从某种角度来说，人类从动物身上接受了性教育的启蒙。
尽管可以从动物身上获取一些性教育的启示，但人类性教育与动物有着本质的区别。人类与动物的区别在于社会、道德、文化和信仰。
对于人类的历史，我们并非完全了解。在进化论和人类考古学诞生之前，人类关于两性的历史被禁锢在神学的观念下。一夫多妻制和一夫一妻制只是我们认识的两种生活方式，但很多人误以为这就是人类的全部历史。
在神学时代，道德被认为是神授的。在人学时代，道德的产生被悬置。有人主张人类可以不遵守任何性道德，甚至可以回到乱伦的时代。这种回归是困难的，尽管我们可能怀念最初的野性。
目前在中国，真正需要接受性教育的是成人。只有成人了解并接受这方面的文化教育，才会支持自己的孩子接受教育。这样的理解才能促使整个社会形成正确的性教育观念，从而保护未成年人的身心健康。
