自闭症儿童的教育需要家庭和学校的共同努力，而家长会正是搭建这一合作桥梁的重要场合。对于大班自闭症儿童的家长会，既要关注自闭症儿童的特殊需求，又要考虑幼小衔接的关键过渡期。以下是针对幼儿园大班自闭症家长会的详细安排和建议。
1. 邀请与通知
提前发送详细的家长会邀请函，明确会议时间、地点和主题，确保家长能够合理安排时间参加。邀请函应体现对自闭症儿童家庭的特别关怀，让家长感受到学校的重视。
2. 环境布置
选择安静、舒适的场地，避免过度刺激的环境。可布置一些自闭症儿童熟悉的视觉提示卡片或日程表，帮助他们在会议期间保持稳定情绪。
3. 内容准备
教师团队需提前收集每个自闭症儿童的在园表现、进步情况和存在问题，准备具体案例和应对策略。同时邀请专业资源教师或特教专家参与，提供专业支持。
1. 班级情况与个体进展
详细介绍班级整体情况，重点分析每位自闭症儿童的进步和挑战。通过具体事例说明孩子在社交互动、语言沟通、行为规范等方面的发展，让家长全面了解孩子在园表现。
2. 幼小衔接专项计划
大班自闭症儿童面临升小学的关键过渡，需要特别讲解：
3. 家校协作策略
提供具体可操作的家庭配合建议：
1. 专业评估与干预建议
邀请专业治疗师或特教老师分享对班级自闭症儿童的评估结果，提供个性化的干预建议，包括语言训练、社交技能培养和行为管理策略。
2. 家长心理支持
设置家长分享环节，让有经验的家长讲述心路历程和成功经验。同时提供心理咨询资源，帮助家长缓解焦虑情绪，建立积极心态。
3. 资源链接与政策解读
介绍当地可用的自闭症支持资源，包括康复机构、社区服务和政策福利。特别讲解小学阶段的融合教育支持和资源教室使用方式。
1. 个别化沟通
在集体会议后安排一对一交流时间，针对每个孩子的特殊情况深入讨论，制定个性化教育计划(IEP)。
2. 反馈与调整
收集家长的意见和建议，及时调整教学策略。建立定期沟通机制，保持家校信息畅通。
3. 持续支持系统
组建家长互助小组，创建交流平台，分享资源和经验。安排后续培训和讲座，持续提升家长的干预能力。
幼儿园大班阶段对自闭症儿童尤为关键，通过精心准备的家长会，学校与家庭可以建立坚实的合作关系，共同帮助孩子顺利过渡到小学阶段，实现更好的成长与发展。
