一、核心症状表现
1. 社交障碍：表现为不理人、不看人、缺乏眼神交流，如桐桐7岁前很少主动喊"妈妈"，对社交互动反应迟缓。
2. 语言发展滞后：可能经历三个阶段：早期几乎无语言（4岁前词汇量≤10个）、仿说期（4-7岁）、缓慢进步期（7岁后出现简单逻辑表达）。
3. 刻板行为：如重复排列物品、固定路线行走，或出现自伤、攻击行为。
二、干预进展案例
社交突破：通过融合环境逐步改善，如桐桐从完全不参与游戏到能完成飞行棋轮流操作，虽仍心不在焉但已属重大进步。
语言里程碑：8岁时首次完整表达需求（"妈妈陪我上厕所"），并能用主谓宾句式（如"妈妈，我在看手机"）。
认知提升：通过持续干预，可掌握十二生肖背诵、简单安全常识（如红灯停、走斑马线）等。
三、支持体系建议
1. 教育政策：
依据《"十四五"教育发展提升行动计划》，可申请普小陪读，利用融合教育资源和助教制度。
部分城市提供学前融合补贴（如深圳）、特殊教育学校建设正在推进。
2. 康复补助：
各地康复补贴差异较大（北京年补最高36万，深圳5万），需凭诊断证明申请。
医保可覆盖部分治疗费用，经济困难家庭可申领低保或护理补贴。
四、家庭干预建议
结构化训练：分解任务逐步强化（如穿袜子分4步训练），配合即时奖励。
心态调整：接受孩子的特殊行为（如撒黄豆、咬衣服），避免情绪崩溃影响干预效果。
- 共同成长：家长可通过孩子兴趣（如背诵诗歌）反向学习，保持积极心态。
