一、核心症状观察
1. 社交沟通障碍
缺乏眼神交流、手势互动（如指物）或共享注意力（如不会展示感兴趣的事物）
对他人情绪反应迟钝，难以建立双向对话或友谊
语言发育迟缓或异常（如重复特定短语、代词使用混乱）
2. 刻板重复行为
坚持固定 routines（如路线、物品摆放），抗拒变化
特殊感官兴趣（反复闻物品、迷恋特定声音）或动作（转圈、拍手）
异常专注力（如记忆地铁线路但无法表达基本需求）
二、专业诊断方法
1. 标准化评估工具
ADOS（自闭症诊断观察量表）和ADI-R（自闭症诊断访谈量表）是国际金标准，但国内普及度有限
CARS（儿童自闭症评定量表）和ABC（自闭症行为量表）常用于初步筛查
2. 临床诊断流程
需由儿童发育行为科或心理科专家结合DSM-5标准评估，重点观察社交互动、行为模式及发育里程碑偏离情况
需排除智力障碍、听力问题等类似症状的疾病
三、家长注意事项
早期干预关键性：3岁前是黄金干预期，即使未确诊，显著异常行为也应尽早介入
避免误区：
不依赖单一表现判断（如“不说话=自闭症”），需综合多维特征
警惕过度医疗化，选择正规机构干预，避免盲目追求“特效疗法”
四、科学认知与支持
能力多样性：部分患儿在音乐、绘画等领域有突出才能，但多数需针对性训练提升生活技能
家庭角色：通过行为疗法、社交训练等系统干预，患儿可逐步改善社会适应性
若怀疑孩子有自闭症倾向，建议尽快至三甲医院儿童发育行为科进行专业评估，避免延误干预时机。
