针对2岁自闭症儿童的课程时间安排，需结合其发育特点、干预需求及作息规律进行个性化设计。以下是综合搜索结果整理的关键建议：
1. 单次课程时长
2岁自闭症儿童的注意力持续时间较短，建议单节课控制在30分钟以内，可采用分段式教学（如10分钟活动+5分钟休息循环）。部分干预课程采用每天5节、每节30分钟的模式，但需根据孩子耐受性调整。
2. 每日总课时
康复机构通常安排2-3节一对一课程（如发音、仿说训练）和1节团体课（社交互动），总干预时间约2-3小时/天，避免过度疲劳。
上午8:00-11:00是认知与语言训练的黄金时段，可安排密集教学（如半小时任务导向训练）或趣味活动（绘本阅读、手工），此时孩子精神状态较好。
夏季建议调整下午课程至14:20后开始，避免高温影响专注力，并确保午休时间（12:30-14:00）充足。
1. 与家庭作息同步
课程时间需匹配孩子的自然作息，如早晨7:30起床后安排洗漱、早餐，8:00到校；放学后预留1小时户外运动时间（如17:00-18:00）。
2. 视觉化时间表辅助
用图片展示每日流程（如“上课→夹珠子→休息”），通过逐步引导帮助孩子理解并适应固定日程。
若孩子存在睡眠障碍或情绪波动，可优先选择上午课程；严重症状者需缩短单次课时或增加休息频次。
部分课程需家长陪同（如前两周观察、后两周实操），建议选择家长时间允许的时段（如上午班8:15-11:20）。
实际安排应结合专业评估，并定期根据孩子反应优化调整。
