1. 个体差异与适应性
自闭症孩子的穿衣表现差异较大。有些孩子能够配合家长的指导，顺利完成穿衣过程，这对培养他们的自理能力和自信心很有帮助。部分孩子可能因感官敏感（如对衣物材质、标签或触觉的排斥）或行为刻板（如坚持穿固定款式的衣服）而表现出强烈抵触，此时需避免强迫，应逐步引导。
2. 穿衣的好处
提升自理能力：通过分步骤训练（如先套袜子、再拉上衣），孩子可以逐步掌握穿衣技能，增强独立性。
建立生活规律：穿衣作为日常routine的一部分，有助于孩子理解生活流程，减少焦虑。
社交与认知发展：选择衣物时引导孩子表达偏好（如颜色、材质），能间接促进沟通能力。
3. 注意事项与技巧
舒适优先：选择宽松、无标签的纯棉或莫代尔材质衣物，避免粗糙或紧身设计。
简化选择：提供有限的衣物选项（如两件同款不同色），减少决策压力。
正向强化：用奖励机制（如贴纸、表扬）鼓励孩子完成穿衣步骤，避免负面情绪积累。
感官适应：对触觉敏感的孩子，可先让其触摸衣物材质，逐步适应后再尝试穿戴。
4. 特殊情况处理
若孩子持续抗拒穿衣，需排查具体原因（如衣物不适、流程混乱），必要时咨询康复治疗师，制定个性化训练方案。对于重度自闭症患者，可能需要长期辅助，但轻度患者通过干预多数能掌握基本技能。
穿衣训练应以孩子的舒适度和接受度为前提，结合科学方法耐心引导。
