自闭症培训的心得体会

一、理论认知的突破

1. 核心特征理解

通过培训深刻认识到自闭症谱系障碍（ASD）的三大核心症状：社会交往障碍、沟通困难以及刻板行为。特别注意到每个患儿的表现存在显著个体差异，需避免"贴标签"式判断。

2. 神经多样性理念

学习到"神经多样性"概念的重要性，应尊重患儿独特的认知方式，而非简单将其视为需要"矫正"的对象。例如部分患儿在视觉处理、细节记忆等方面具有特殊优势。

二、实践技能提升

1. 结构化教学法（TEACCH）应用

2. 正向行为支持（PBS）策略

记录ABC（前因-行为-后果）行为链，发现某患儿拍打头部的行为实际是表达"任务太难"的沟通方式，通过调整任务难度配合手势辅助，问题行为减少70%。

三、关键反思与成长

1. 家长协作的重要性

建立家庭-机构协同干预计划，定期举行三方（治疗师-教师-家长）会议，统一干预策略。曾有位母亲分享"孩子第一次主动拉我手"的突破时刻，印证了持续干预的价值。

2. 自我情绪管理

初期因患儿进步缓慢产生挫败感，后通过督导学习到"微小进步即胜利"的理念。现在会专门建立可视化进步档案，记录如"持续对视3秒"等细微变化。

3. 边界意识

深刻认识到尊重患儿隐私权的重要性，在拍摄行为记录视频前必须获得监护人书面同意，且仅用于专业团队内部研讨。