自闭症儿童是否会主动与人打招呼，主要取决于其病情严重程度、干预训练情况以及社交发展阶段。以下是综合分析：
1. 核心社交障碍的表现
自闭症的核心症状之一是社交沟通障碍，多数患儿早期表现为回避目光接触、对他人呼唤无反应、难以理解社交规则等。约70%的自闭症儿童存在明显的语言发育迟缓或异常，且普遍缺乏主动发起社交互动的意愿，因此多数情况下不会主动打招呼。
2. 个体差异与干预效果
轻度自闭症儿童：经过长期行为干预（如ABA疗法）或社交技能训练后，部分孩子可能学会模仿打招呼的行为，但通常显得刻板或机械，例如重复固定短语（如“你好”），且需依赖外部提示。
重度自闭症儿童：通常难以建立基础的社交互动，主动打招呼的可能性较低，甚至可能对陌生人的问候表现出抗拒或焦虑。
3. 训练方法的关键作用
通过系统性训练，自闭症儿童可以逐步掌握打招呼的技能，但需注意：
环境适应性：选择自然场景（如上学时校门口的问候）进行练习，避免强迫或高压环境。
分步教学：从眼神接触、模仿发音到独立表达，需结合示范、奖励和渐进式等待策略。
家庭互动：家长与孩子的日常眼神交流和语言互动是基础，能提升其对社交行为的理解。
4. 特殊案例与积极进展
少数报道显示，个别自闭症儿童在持续干预后能主动融入社交场景，如案例中的“乐乐”主动向人群打招呼，但这类行为通常需要长期专业支持。
