关于过度溺爱是否会导致儿童自闭症的问题，目前医学界和教育领域存在一定争议，但综合现有研究和临床观察，可以得出以下结论：
1. 语言与社交能力退化
过度满足孩子需求（如无需语言表达即满足其要求）会抑制语言发展关键期（1-2岁）的自然刺激，导致孩子逐渐失去语言敏感性和社交意愿，表现为类似自闭症的社交障碍。典型案例显示，被祖父母过度保护的孩子进入幼儿园后，因无法适应环境而出现语言能力退化。
2. 行为规则缺失
溺爱环境下成长的孩子常表现出极端自我中心，如要求所有人服从自己、无法接受拒绝等，这些行为特征与自闭症的刻板行为有表面相似性。
1. 核心区别
真性自闭症主要与遗传因素（单卵双生子同病率高达82%）、孕期感染（如风疹病毒）、围产期损伤等生物学因素相关，而溺爱导致的问题属于后天教育方式不当引发的心理行为异常。
2. 专业机构观点
北京儿童医院等机构指出，溺爱更可能造成"假性自闭症"，这类孩子通过行为矫正和语言训练往往能显著改善，与真性自闭症的终身性特征不同。
1. 代劳式养育
替孩子完成所有力所能及的事（如穿衣、收拾玩具），剥夺其动手和动口的机会。
2. 即时满足陷阱
孩子尚未表达需求就提前满足（如目光所及即递物品），阻碍语言发展。
3. 规则缺失
从不拒绝孩子要求，导致其无法建立基本社会规则意识。
1. 语言刺激策略
当孩子指向物品时，应先命名物品并引导其用语言表达需求，而非直接递送。
2. 挫折教育
适当拒绝不合理要求，帮助孩子建立情绪调节能力。
3. 社交机会创造
鼓励参与集体活动，避免长期处于封闭家庭环境。
需要强调的是，若孩子出现社交障碍症状，应及时就医鉴别真性自闭症与心理行为问题，两者干预方式有本质不同。
