1. 应用行为分析（ABA）
通过分解复杂行为为简单步骤，使用正向强化训练社交、语言等技能。例如将“打招呼”分解为眼神接触、开口说话等步骤逐步训练。
2. 结构化教学（TEACCH）
通过视觉提示和固定流程帮助孩子理解规则，如设置明确功能区域的活动教室。
3. 人际关系发展干预（RDI）
通过游戏和共同活动培养社交互动能力，强调家长参与的情感体验训练。
1. 大米和小米
提供以社交为核心的个性化干预体系，结合语言训练、感统训练等，注重家庭与机构协作。
家长反馈案例：通过游戏和绘本引导语言发育迟缓儿童逐步开口说话。
2. Autism Partnership（AP）
采用AP教学法，专注行为干预和社交技能提升，在北京、上海设有中心。
3. PECS图片交换沟通系统
通过图片辅助沟通训练，适合语言障碍儿童，强调主动发起交流。
如需更具体的“米高课程”信息，建议进一步核实名称或联系相关机构确认。
