接触自闭症幼儿不仅能为他们提供重要的社会互动机会，也能为接触者带来多方面的积极影响。以下是主要好处：
1. 促进自闭症幼儿的社会能力发展
通过互动（如共同作画、乘坐公交车等），可以帮助自闭症幼儿学习规则意识（如排队等待）、观察他人社交行为，并在真实环境中练习沟通技巧。例如，融合教育中引导他们用语言代替肢体动作（如说“我们能一起玩吗”而非直接搂抱），能逐步改善其社交方式。
社交圈分层教学（如绿色圈代表“自己”、红色圈代表“陌生人”）能帮助他们明确人际边界，减少不当行为。
2. 增强接触者的同理心与包容性
与自闭症幼儿相处需要理解其独特行为（如刻板动作或特殊兴趣），这种过程能培养普通人的耐心和共情能力。例如，参与他们的绘画活动或观察其天赋（如艺术才能），可以打破对自闭症的刻板印象。
家校合作中，家长和教师的积极沟通策略（如设身处地、主动联系）也能推广到更广泛的社会互动中，提升整体包容氛围。
3. 推动教育与社会支持的创新
接触自闭症幼儿促使社会更多支持方式，如苏州市星惠学校的“全程支持服务”，通过多元化课程和融合教育体系，为自闭症儿童提供从学前到职业教育的全生涯支持。
普通人在参与过程中可能成为倡导者，推动政策改进（如高考加分等激励措施），缓解融合教育中的文化冲突。
4. 双向成长与情感联结
家长或教师在与自闭症幼儿互动时，会经历从“否认”到“接纳”的心理转变，最终形成更理性的教育观念，这种成长对家庭和学校均有深远意义。
自闭症幼儿的进步（如学会正确打招呼）也能为接触者带来成就感，强化社会支持的价值。
通过以上互动，双方都能在认知、情感和社会性上获得积极影响，同时为构建包容性社会奠定基础。
