自闭症训练课程中应用行为分析（ABA）是一种科学有效的干预方法，主要通过结构化教学和自然情境训练帮助儿童提升技能并减少问题行为。以下是ABA课程的核心内容和实施要点：
1. 随机教学法
通过日常生活场景创造教学机会，分为四个步骤：创设吸引孩子的环境（如将玩具放在高处）、等待主动反应、提示完整表达需求（如从简单词汇过渡到句子）、及时给予奖励。这种方法利用孩子的内在动机，促进语言和社交能力发展。
2. 行为技能训练
采用分步辅助策略，例如“半肢体辅助”教学时，治疗师需站在斜后方发指令，轻托孩子手臂引导动作，逐步减少辅助力度，确保孩子独立完成目标行为（如拿取指定物品）。
3. 任务分解与链式教学
将复杂行为拆解为小步骤，例如洗手分为7个动作链（开水龙头、打肥皂等），通过反复练习强化每个环节，最终串联成完整行为。
1. 刻板行为干预
针对重复性行为（如固定仪式动作），ABA通过功能分析识别行为背后的需求，设计替代行为方案。例如用功能性沟通训练替代刻板表达。
2. 自然情境教学（NET）
以游戏和兴趣为基础，在互动中培养语言、社交等能力。例如通过吹泡泡活动引导孩子主动请求“再吹一次”，避免机械化指令训练。
国内康复机构需符合《残疾儿童康复机构等级划分要求》，教师建议具备BCABA或自然训练疗育师认证，掌握ABA理论及实操技能（如120小时督导实践）。
