自闭架设位置 自闭架设位置怎么确定

自闭症儿童康复训练场所（即“自闭架设位置”）的确定需要综合考虑环境结构化、功能分区和儿童特殊需求。以下是关键原则和具体方法：

一、空间结构设计原则

1. 明确功能分区

需划分清晰的教学区（如生活自理区、学习区）、游戏区、转换区等，各区域通过颜色、标识或物理隔断区分，帮助儿童理解不同区域的功能。例如使用不同形状的地垫或家具摆放来界定空间。

2. 减少干扰因素

自闭症儿童易受视觉或听觉干扰，需避免杂乱布置，采用隔音材料、柔和的灯光，并确保教具摆放有序。例如将教具集中收纳在托盘内，而非散放桌面。

二、具体场景搭建要点

1. 室内训练场地

2. 室外场地规划

可与自然结合，如将平衡木设计成树木造型，既满足训练需求又增强趣味性。需预留休息区供家长和教师使用。

三、个性化调整建议

通过以上方法，既能满足康复训练需求，又能帮助自闭症儿童逐步适应结构化环境，最终提升独立生活能力。