一、语言理解与应答特点
1. 基础问答能力：部分自闭症儿童能完成简单问答，如识别物品功能（"西瓜能不能吃？可以吃"）或动物叫声（"老虎怎么叫？嗷嗷"），但可能存在答非所问的情况。
2. 社交性应答：较难理解隐含社交意图的问题，如案例中自闭症女孩月月会自问自答所有问题，缺乏互动性。
3. 记忆依赖：对熟悉的问题能机械记忆回答（如数学计算"1+1=2"），但理解抽象问题（如"先救谁"）困难。
二、专业训练方法
1. 听指令训练体系：
2. 听觉记忆专项训练：
三、家庭干预建议
1. 建立沟通基础：从"这是什么"过渡到"这是谁"的问答训练，利用孩子熟悉的物品开始。
2. 情景化教学：在日常生活场景中提问（如超市购物"买什么？"），配合即时强化。
3. 降低难度：初期允许肢体辅助完成应答，逐步撤销辅助。
四、注意事项
1. 个体差异：约50%自闭症儿童存在语言障碍，但部分可能具备特殊语言天赋。
2. 进步评估：重点观察孩子与自身相比的进步，而非与普通儿童对比。
3. 长期坚持：需要6个月以上系统训练才能看到显著效果。
这些方法需要根据孩子的具体能力阶段调整，建议结合专业机构的评估制定个性化方案。
