一、典型案例：戴榕的两年守护
1. 融入社会的努力：自闭症患儿家长戴榕为帮助儿子绮哥适应社会，坚持两年暗中跟随孩子坐公交，期间通过写信给邻居、司机和老师争取理解支持。
2. 技能培养的长期性：除公交出行外，戴榕还花费15年教会孩子独立做饭，类似案例中家长胡晓花为让孩子上学，连续3年守在校门口随时应对突发状况。
3. 社会支持的重要性：通过家长组织和公益平台（如“融合中国”），自闭症家庭得以抱团取暖，推动社区融合与公众认知改善。
二、实用建议
1. 安全优先
避免让孩子独自过马路或接触危险区域，需提前训练交通规则认知。
上下车时家长应牵紧孩子手腕（防挣脱），按“孩子先上、家长后上；家长先下、孩子后下”的顺序行动。
2. 社交与规则训练
通过模拟公交场景（如纸板站台、路线图）帮助孩子熟悉流程，逐步过渡到短途实地体验。
使用社交故事疗法解释乘车规则，如应对让座、排队等情境，减少冲突风险。
3. 应急准备
携带安抚物品（降噪耳机、毛绒玩具）缓解环境刺激引发的情绪问题。
提前告知司机孩子情况，必要时出示说明卡片以获取理解与协助。
三、社会资源与政策支持
免费乘车权益：多地规定残疾人持证可免费乘坐公交/地铁，如天津、沈阳等地明确涵盖自闭症群体。
专业机构辅助：部分托养机构（如榉之乡）提供公交出行专项训练，通过分步教学提升独立能力。
这些经验表明，自闭症孩子的社会融入既需要家长的持久付出，也依赖社会包容与系统性支持。
