1. 社交障碍
婴儿期可能表现为缺乏眼神交流、对拥抱无反应；幼儿期则常见回避同龄人互动、沉浸于自我世界，如案例中提到的孩子"无眼神、语言，不指物，对家人无感"。部分孩子会抗拒肢体接触，如拒绝牵手或叫名字不回应。
2. 语言与行为特征
包括语言发育迟缓（如19个月仍不叫爸妈）、重复刻板行为（如反复开关门、固定程序动作）。值得注意的是，某些孩子虽能背诵儿歌但缺乏理解性语言，或通过拉扯他人代替表达需求。
1. 科学评估优先
2. 就医与干预
长期焦虑可能引发强迫性障碍或抑郁，如反复检查门窗、持续情绪低落等。建议家长：
若孩子年龄较小（如19个月），可能仅是性格或发育差异，需与专业医生充分沟通后再做判断。当前国内孤独症教育专业资源正在扩充，南京特殊教育师范学院等高校已开设相关专业，未来支持体系将更完善。
