一、基础注视训练
1. 动态感官刺激法
吹泡泡时突然将泡泡棒移到自己眼前，当孩子目光转向人脸时立即吹泡泡并欢呼，强化"看人有好事"的联结
用喷壶喷水花前做出夸张表情，逐渐过渡到仅用表情提示，培养观察他人表情的习惯
2. 面具/镜子游戏
戴只露眼睛的面具吸引注意，引导孩子轻触大人眼睛部位；或用小镜子让孩子练习注视镜中自己的眼睛
毛巾躲猫猫：盖住脸后突然拉开，用柔和眼神与孩子接触，逐步引导孩子主动拉开毛巾
二、分阶段进阶训练
1. 被动→主动注视
初级阶段：通过物品转移（如用玩具遮挡面部后突然移开）实现1-2秒短暂对视
中级阶段：玩"指五官"游戏配合呼名训练，延长注视时长至5秒以上
2. 社交动机培养
将孩子喜欢的物品放高处，握其手指向物品并说"要！"，建立肢体表达与眼神交流的关联
拧紧水杯后等待孩子眼神求助，立即帮助并表扬："你看妈妈，妈妈就懂啦！"
三、环境与技巧优化
1. 空间设置
使用蓝色地毯的游戏区（研究显示蓝色提升专注力），设置双人秋千等合作类设施
保持面对面、视线平齐的互动姿势，减少距离感
2. 强化技巧
每次成功对视后立即给予击掌、拥抱等即时奖励
采用"我看见..."句式："我看见你看着妈妈眼睛了，真棒！"（比泛泛的"真乖"更具体）
四、专业干预信号
当出现以下情况建议寻求专业帮助：
持续缺乏呼名反应
对任何面部表情均无兴趣
伴随严重的触觉敏感（如抗拒面具游戏）
> 关键原则：训练应融入日常生活，每次不超过15分钟，保持愉快氛围。早期科学干预可使60%自闭症儿童社交能力显著改善。
