从搜索结果来看，乐乐是一位同时患有自闭症和无眼症的特殊儿童，他的成长故事和日常生活细节在多个网络平台都有记录。以下是根据现有信息整理的概况：
1. 生理特征与成长变化
乐乐作为盲孩兼自闭症患者，目前已经步入青春期，开始出现长青春痘等生理变化。母亲在观察他日常改变时，也引发了对自身生活的反思。
2. 生活能力训练
乐乐在家人指导下尝试独立出行，比如坐高铁去北京。虽然过程中存在困难（如厕所使用问题），但母亲通过"试错教育"希望他积累生活经验，甚至用"故意丢失重要物品"的极端方式强化记忆。
3. 日常互动模式
乐乐表现出典型的自闭症特征：重复语言（如反复讨论坐扶梯、戴口罩等规则）、对特定流程的执着（如数钱、坐车等固定表达）。亲子对话中可见其刻板思维与萌态并存的独特表现。
4. 家庭教养方式
母亲采用混合方法：既有耐心引导（如反复教学高铁乘坐步骤），也有刻意制造挫折的教育实验。这种"放手训练"折射出特殊儿童家长面临的教养困境。
5. 社会适应挑战
从超市购物到公共交通，乐乐需要克服双重残疾带来的障碍。规则理解（如戴口罩才能进入场所）和金钱概念等基础社会技能的培养是持续过程。
这个特殊家庭的记录既展现了自闭症盲童成长的艰辛，也折射出亲子共同面对生命挑战的坚韧。如需了解更多细节，可以参考相关视频记录。
