如何分辨真假自闭症学生

一、核心症状差异

1. 社交互动

真性自闭症学生存在本质性社交障碍，表现为眼神接触异常、呼名无反应、难以分享兴趣或情感；假性自闭症可能仅表现为内向或胆怯，但在熟悉环境中能主动交流。

2. 语言能力

真性自闭症常伴随语言发育迟缓或倒退，可能出现重复性语言、答非所问；假性自闭症学生语言能力正常，仅因心理压力暂时沉默。

二、行为特征对比

1. 刻板行为与兴趣

真性自闭症学生有重复动作（如转圈、排列物品）或极端专注特定事物；假性自闭症通常无此类行为，兴趣范围与常人无异。

2. 感知觉异常

真性自闭症可能对声音、触觉等刺激过度敏感；假性自闭症感知反应正常，无神经系统异常表现。

三、发展历程与干预效果

1. 症状出现时间

真性自闭症症状从婴幼儿期持续存在；假性自闭症多因后天心理创伤引发，之前发育正常。

2. 干预反应

假性自闭症通过心理疏导可显著改善；真性自闭症需长期专业干预，且症状难以完全消除。

注意事项

若发现学生存在可疑症状，应尽早转介专业机构进行诊断，避免延误黄金干预期（3岁前最佳）。