一、主要表现
1. 社交障碍
缺乏目光接触，不愿与人对视，叫名字时反应差。
对亲人淡漠，不依恋抚养者，不喜欢被拥抱。
缺乏共同注意力（如不会用手指物或分享兴趣）。
2. 语言发育异常
语言发育迟缓或倒退，可能2-3岁仍只会说简单词汇（如“爸爸”“妈妈”）。
语言内容重复、刻板，或出现自言自语。
3. 刻板行为与兴趣狭窄
重复单一动作（如反复开关灯、转圈）。
兴趣局限，如只对特定玩具或动画片片段极度痴迷。
坚持固定生活模式（如必须走同一条路线）。
二、诊断与干预
1. 诊断标准
需结合临床症状和量化评估表，且症状需在多个场景中持续出现。
黄金干预期为3岁前，早期表现（如1岁无目光接触、指物行为）需警惕。
2. 治疗方法
教育干预为主：包括感觉统合训练、社交技能训练等，需家庭、医生和康复机构协同。
药物为辅：针对伴随症状（如攻击行为）使用。
家庭训练：通过亲子游戏、任务分解（如分步骤教穿袜子）强化能力。
三、家庭支持与社会现状
1. 家庭需注意
包容孩子的情绪问题，关注其优点而非缺陷。
避免让孩子独处，需持续互动以促进社交能力。
2. 资源困境
我国自闭症患儿约200万，但专业康复机构不足500家，城乡资源分布不均。
部分家庭需跨省求医，经济压力巨大（超半数收入用于康复）。
若发现孩子有相关症状，建议尽早到专业机构评估并制定个体化干预方案。
