1. 现实需求
当前自闭症儿童社交障碍突出，70%伴有智能不足，50%存在语言沟通困难，需通过密集型融合活动改善其社交、环境适应及情绪管理能力。研究表明，持续3个月以上的融合干预可使68%参与者刻板行为减少40%以上，52%能独立完成5步以上集体指令。
2. 理论支撑
采用TEACCH结构化教学法本土化实践，结合视觉提示系统、社交故事干预等方法，通过普通儿童作为"社交桥梁"实现双向能力提升。
1. 环境适配
2. 社交训练体系
| 时间段 | 活动内容 | 干预目标 | 实施要点 |
|--|-||-|
| 8:30-9:00 | 晨间社交圈 | 目光接触/应答反应 | "3+3"互动模式（挥手+语言问候+物品分享） |
| 9:00-10:30 | 多感官协同游戏 | 感觉统合/合作意识 | 包含触觉箱、光影互动等6种感官刺激项目 |
| 14:00-15:00 | 同伴引导角色扮演 | 情绪识别/冲突解决 | 使用表情尺（1-10分对应情绪图） |
3. 个性化支持
1. 动态评估
每30秒采样行为数据，使用CARS量表定期评估，建立个案成长档案
2. 家校协同
家长需参与制作家庭活动图片卡，实施"三步沟通法"（1指令+1选择）
