专业描述类
1. 共同注意是婴幼儿通过手势、眼神与他人分享兴趣点的社交基础能力，自闭症儿童常在此领域存在明显缺陷
2. 当孩子能跟随家长的手指方向看向小狗，这种视线追随就是响应性共同注意，也是语言发展的关键前提
3. 自闭症孩子的共同注意缺陷表现为：很少主动展示玩具、游戏时缺乏眼神接触、对名字反应弱等特征
干预训练类
4. 用孩子感兴趣的物品引导视线交替，是培养共同注意的第一步
5. 通过"看那边"等简单指令配合指向动作，逐步建立对远处物体的关注能力
温暖鼓励类
6. 他们或许沉默寡言，但每个眼神都在诉说独特的故事
7. 星星的孩子用另一种方式感知世界，共同注意是打开沟通星空的钥匙
8. 当自闭症儿童学会分享视线，就像宇宙中两颗星星终于找到彼此的光
这些内容综合了共同注意的定义、训练方法以及自闭症群体的特质描述。
