1. 不宜靠近门或出口
自闭症儿童容易因环境刺激产生离座行为，座位应远离门或出口，避免他们频繁跑动或直接离开教室。靠近教师的位置更利于及时引导和干预。
2. 不宜靠近视觉/听觉干扰源
座位周围应避免摆放过多与学习无关的物品（如装饰画、玩具），墙面和桌面尽量简洁，减少视觉干扰。远离噪音源（如电视、音响设备），防止感官过载。
3. 不宜靠窗或光线过强区域
部分自闭症儿童对光线敏感，强光或窗外活动可能分散注意力。建议选择光线柔和、稳定的位置，或使用可调节亮度的暖光灯。
4. 不宜单独安排在无同伴支持的位置
最好与班级中自我约束力强、乐于助人的同学同座，通过同伴互助提升安坐能力。若儿童偏好固定座位，可允许其携带熟悉的桌椅调整位置。
其他注意事项
通过结构化环境和渐进式训练（如分阶段延长安坐时间），可逐步提升自闭症儿童的座位适应性。
