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教自闭症孩子的工作总结

（2024-2025学年）

一、工作概述

本学年负责3名6-8岁自闭症儿童的个性化教育，采用结构化教学（TEACCH）结合应用行为分析（ABA），重点培养生活自理、社交沟通和情绪管理能力。累计完成320课时一对一教学，参与12次家长培训会。

二、主要方法与成效

1. 视觉支持系统

  • 建立个性化视觉日程表，减少过渡期焦虑行为
  • 通过图卡系统使指令服从率提升45%

    • 2. 社交技能训练

  • 采用"社交故事法"模拟超市购物场景
  • 2名儿童可完成简单问答互动，1名实现首次主动打招呼

    • 3. 感统训练

  • 每日30分钟前庭觉训练（平衡木/蹦床）
  • 坐姿保持时间从＜5分钟延长至15分钟

    • 三、问题与改进

    1. 情绪爆发干预：需加强"冷静角"使用规范性

    2. 家长配合度：开发居家训练视频指导手册（2025年重点计划）

    3. 泛化能力培养：增加社区实践频次至每周1次

    四、专业成长

  • 取得BCaBA认证（2024.12）
  • 完成《自闭症儿童沟通训练》高级研修班（80学时）

    • 教育箴言："每个孩子都有自己的成长节奏，我们要做的是搭建适应的阶梯。

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