根据江苏省2025年全生命周期政策体系要求，自闭症儿童服务需构建"筛查-康复-教育-就业"全链条支持网络。项目针对4-6岁轻度自闭症儿童（CARS量表评分<36分），依托省级融合教育示范基地资源，通过伙伴制、视觉提示等策略提升社交合作能力。
二、核心设计
1. 分层分组机制
按能力匹配小组（2-5人/组），结合兴趣设计拼图、模型搭建等协同任务
采用"3+3"互动模式：普通儿童完成3次社交发起（挥手/问候/分享），引导特殊儿童产生3次回应
2. 结构化训练体系
每日流程：
```
08:30-09:00 晨间社交圈（目光接触训练）
09:00-10:30 多感官协同游戏（前庭觉/触觉脱敏）
14:00-15:30 社会故事干预（角色扮演强化目光接触）
```
采用ABA行为分析法，每完成分解任务给予击掌/零食强化，逐步过渡到自然强化
3. 家校协同支持
家庭实施PECS图片交换系统，学校提供视觉日程表
每月家长培训：社会故事撰写、冷静角设置技巧
三、成效评估
量化指标：社交发起频率（基线期vs干预期录像对比）
质性评估：家长满意度调查、IEP计划调整记录
四、资源整合
对接"乐乐箱计划"提供乐高教具
引入医疗机构定期开展C-PEP3评估
