一、核心能力培养
1. 社交沟通训练
通过基础游戏（如滚球、抛接玩具）建立眼神接触和表情互动，逐步引入轮流（如击鼓传花）培养规则意识。
使用社交故事模拟场景（如排队、分享），帮助孩子理解他人情绪和社交规则。
2. 认知与行为管理
结构化教学：将日常任务拆解为小步骤（如刷牙分10步），配合视觉提示卡减少焦虑。
正性强化：用代币、拥抱即时奖励正确行为，避免惩罚性措施。
二、家庭干预策略
1. 生活场景融入训练
在吃饭、洗澡等日常活动中渗透认知教学（如餐具使用、身体部位识别），记录行为日记分析行为诱因。
通过亲子游戏（如模仿动作、有节奏的歌曲）增强互动乐趣，建立信任关系。
2. 情绪与自我调节
引导孩子用简单动作（点头、摇头）表达需求，逐步过渡到语言训练。
通过艺术疗愈（绘画、音乐）促进情绪表达，运动干预（游泳、拍球）改善协调性。
三、关键原则
早期干预：4岁前密集训练可显著提升大脑可塑性，需结合阶段目标（基础技能→集体融入→社交进阶）。
家庭一致性：全家人统一方法，避免过度依赖机构或特效疗法。
自闭症心智教育需长期坚持，核心是“在快乐中学习”，通过科学方法挖掘孩子独特潜力。
